十二年國教開啟科學學習新視野
國中教學加油站－科博館「科學學習中心」揭牌
【相關資訊】
- 科學學習中心地點：自然學友之家
- 科學學習中心網址：http://activity.nmns.edu.tw/SLC/
- 教師研習活動：6月12日起開放教師線上預約
-- 詳細內容及報名請進入「科學學習中心」> 教師研習（http://activity.nmns.edu.tw/SLC/activity.htm）
-- 線上報名：透過本館教育活動個人報名系統進行（http://apply.nmns.edu.tw/public/activity/320/actAbbr.asp）
左圖：科博館科學學習中心掛牌揭幕 (2014.6.12)
右圖：科博館孫維新館長示範透過觀察松果、鳳梨等紋路排列歸納出費伯那奇數列
【新聞稿】
配合十二年國教進程，國立自然科學博物館「科學學習中心」於6月12日正式開幕。「十二年國民基本教育」即將正式上路，這可說是近三十年來我國最重要的教育變革，有鑑於國內各地博物館長期累積豐富多元的學習資源，教育部於北中南三座科學博物館成立科學學習中心，將其定位為教師專業成長平台，以國中教師為培訓主要對象，以提供國中教師更多持續專業成長的機會。
科學學習中心（Science Learning Center）的概念起源於英國倫敦及鄰近行政區所設立之教育機構。其目的在增進各級教師和技術人員的專業成長，以啟發和提升學生對科學的興趣。科博館孫維新館長指出，我們對科學學習中心有兩個期待以及最終目標，第一個目標是，希望重新點燃中學科學教師的熱情。第二個是非常大的理想，我很希望未來，五年、十年過去後，臺灣的國小畢業生能對進入國中充滿期待。過去做過一個調查，國小對自然科學有興趣的有49％，國中變成19％，一下子有很大的落差，我們希望與國中老師、校長結合，把這個現象改變過來。「我們很希望以科博館長期累積的教案，和豐富活潑的教學方式，提供學校，讓學校能夠用趣味的方式，讓學生願意去學、樂意去學。」他說。
科博館藉由設立科學學習中心，期望國中教師把博物館豐富、有趣的學習資源帶回學校，藉此活化教學。其終極目標則是促成教師專業成長，在教學上有效提升學生對科學的興趣和素養能力。特別需要強調的是，這不是為了幫助學生應付以知識為基礎的考試，而是希望老師和學生能了解新的學習理念，並能使學生在未來國際能力的評量上有所幫助。同時也期望因科學態度的普及深化，使得臺灣社會更趨理性和諧！
臺中市政府蔡炳坤副市長指出，「十二年國教今年第一年推出，面臨很多的挑戰與壓力，所有的問題還是要回到學習本身來，當我們鼓勵學校作多元學習，我們希望孩子能適性養才的時候，我們必須思考，到底我們做了多少準備、提供給孩子多少機會，科博館長期以來在教師與學生學習過程扮演重要的角色，我們很期待科博館科學學習中心的成立，將能提供中學教育更豐富的學習資源。」
本日科學學習中心開幕儀式中，由臺中市政府蔡炳坤副市長、臺中市劉士州議員、蔡錦隆立法委員辦公室蔡科隆主任、臺中市政府教育局中等教育科蔡惠霞股長、東峰國中蔡玉玲校長、大業國中余香青校長、至善國中蔡金蘭校長、忠明高中許清田校長、忠明高中陳建銘教務主任、萬和國中郭政榮校長、衛道中學陳秋敏校長、衛道中學孫立仁教務主任、黎明國中許顏輝校長、黎明國中莊淑斐教學組長、向上國中向上國中陳秀麗校長等貴賓，與科博館孫維新館長、科博館科教組劉德祥主任共同為科學學習中心掛牌揭幕。
科博館科學學習中心將於今年暑期推出以科學實驗設計、跨學科連結、科學論證過程等主題所進行的「科學學習中心教師研習」。每組研習課程推薦三個教案，其中包括：｢蜥蜴與象鼻蟲的對決｣、｢形裡有數｣、｢燕子的秘密武器｣、｢二足行不行？｣、｢消失的黑鮪？｣、｢一起來找向心力｣等。科博館科教組劉德祥主任說，科學學習中心的成立，希望能讓學生擁有三個能力：觀察科學事實並發現背後意義的能力、把知識轉為判斷力和論證的能力、具備解決問題的能力。因此這些教案的設計理念，並不以加強學生的科學知識為目標，而是培養學生的科學素養和思維能力。
研習營並將邀請長期關注國際科學教育發展趨勢的學者進行授課，讓老師除了認識和學習本館豐富多元的教學資源外，還可以了解科學教育的新發展。研習後並將提供完整教案與套裝教學模組，供參與研習教師借出推廣在校運用。研習營將於6月12日起開放教師線上預約，活動的詳細內容及報名請進入「科學學習中心」教師研習，線上報名另透過本館教育活動個人報名系統進行 。